Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского
+7 (3812) 627-701
Мы работаем с 09-00 до 17-00, сб-вс - выходной
Курс "Инновационные цифровые технологии в образовании"
Повышение квалификации в объеме 72 часа.
Курс бесплатный и реализуется в рамках федерального проекта «Новые возможности для каждого» национального проекта «Образование» в 2019 году.
Начало занятий 15 ноября 2019 г.
Курс бесплатный и реализуется в рамках федерального проекта «Новые возможности для каждого» национального проекта «Образование» в 2019 году.
Начало занятий 15 ноября 2019 г.
Повышение квалификации в классическом университете
7 причин, чтобы повысить квалификацию на этом курсе:
Повышение квалификации в престижном университете
Документ о повышении квалификации государственного вуза
Высококвалифицированный состав преподавателей курса
Возможность выезда преподавателей курса в ваш регион
Обучение до конца 2019 года
Смешанное обучение: очное и дистанционное с поддержкой тьютора
Без оплаты за обучение
Категория
слушателей
слушателей
профессорско- преподавательский состав
Срок обучения
14 дней
Форма обучения
очно-заочная без отрыва от работы
Режим занятий
6 часов в день
Модули (разделы) курса
6 часов, задание
Технологические инновации как драйвер инноваций в образовании
Человек и цифра: волны непрерывной технологической революции. Национальная технологическая инициатива. Сквозные цифровые технологии. Футурулогия и форсайт-исследования в сфере образования. Университет 20.35. Направление «Кадры и образование» программы «Цифровая экономика». Информационные технологии в образовании: цели и задачи, нормативно-правовое регулирование. Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии. Применение IT-технологий в образовательном процессе и их влияние на организацию учебного процесса и методики обучения
Человек и цифра: волны непрерывной технологической революции. Национальная технологическая инициатива. Сквозные цифровые технологии. Футурулогия и форсайт-исследования в сфере образования. Университет 20.35. Направление «Кадры и образование» программы «Цифровая экономика». Информационные технологии в образовании: цели и задачи, нормативно-правовое регулирование. Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии. Применение IT-технологий в образовательном процессе и их влияние на организацию учебного процесса и методики обучения
"Традиционные" цифровые технологии
Дистанционное обучение: концепция, области применения, цели и задачи, организационные формы, нормативно-правовое регулирование, современное состояние, стратегические направления развития. Организационная структура системы дистанционного обучения, функции и задачи базовых компонент системы. Методические особенности, технические и программно-инструментальные средства дистанционного обучения. Особенности разработки контента системы дистанционного обучения. Виртуальные аудитории и управление обучением в них. Методы и инструменты контроля и оценки знаний, обучающихся.
Феномен массовых открытых онлайн курсов (МООК) и его эволюция. Что нужно знать о МООК чтобы учиться, создавать использовать в учебном процессе. Концепция смешанного обучения, его модели в контексте использования онлайн-курсов. Платформы и агрегаторы МООК. Наиболее проработанные документы, модели, практика
Дистанционное обучение: концепция, области применения, цели и задачи, организационные формы, нормативно-правовое регулирование, современное состояние, стратегические направления развития. Организационная структура системы дистанционного обучения, функции и задачи базовых компонент системы. Методические особенности, технические и программно-инструментальные средства дистанционного обучения. Особенности разработки контента системы дистанционного обучения. Виртуальные аудитории и управление обучением в них. Методы и инструменты контроля и оценки знаний, обучающихся.
Феномен массовых открытых онлайн курсов (МООК) и его эволюция. Что нужно знать о МООК чтобы учиться, создавать использовать в учебном процессе. Концепция смешанного обучения, его модели в контексте использования онлайн-курсов. Платформы и агрегаторы МООК. Наиболее проработанные документы, модели, практика
16 часов, проект, ч. 2
Сквозные цифровые технологии
Большие данные. Извлечение, обработка и хранение. Парсинг данных в соцсетях. Анализ, понятие о data mining. Инструментарий: языки R и Phyton. Примеры применения в гуманитарных науках и практической деятельности. Визуализация. Ошибки и опасности применения. Образовательные ресурсы для освоения.
Искусственный интеллект. Типы. Особенности современного этапа развития. Методы машинного обучения: с учителем, с поддержкой, без учителя. Глубинное обучение. Нейросети. Виртуальные личные помощники, чат-боты, умные поисковые системы. Платформы. Перспективы применения в образовании
Технологии распределённых реестров (блокчейн). Суть технологии. Применение в документообороте. Муниципальные и государственные услуги: опыт Эстонии. Блокчейн в образовании.
Виртуальная и дополненная реальность. Технические устройства. Применение VR и AR. Нейроинтерфейсы: экзокортекс, brain-computer interface, brain-brain interface). Виртуальная реальность в образовании и перспективы развития нейроинтерфейсов
Большие данные. Извлечение, обработка и хранение. Парсинг данных в соцсетях. Анализ, понятие о data mining. Инструментарий: языки R и Phyton. Примеры применения в гуманитарных науках и практической деятельности. Визуализация. Ошибки и опасности применения. Образовательные ресурсы для освоения.
Искусственный интеллект. Типы. Особенности современного этапа развития. Методы машинного обучения: с учителем, с поддержкой, без учителя. Глубинное обучение. Нейросети. Виртуальные личные помощники, чат-боты, умные поисковые системы. Платформы. Перспективы применения в образовании
Технологии распределённых реестров (блокчейн). Суть технологии. Применение в документообороте. Муниципальные и государственные услуги: опыт Эстонии. Блокчейн в образовании.
Виртуальная и дополненная реальность. Технические устройства. Применение VR и AR. Нейроинтерфейсы: экзокортекс, brain-computer interface, brain-brain interface). Виртуальная реальность в образовании и перспективы развития нейроинтерфейсов
16 часов, собеседование
Студентоцентрированное обучение
Предпосылки возникновения СЦО, его особенности Результаты обучения и их достижения. Изменение роли преподавателя, изменение видов деятельности студентов. Взаимодействие субъектов образовательного процесса.
Технология контекстного и интерактивных форм обучения. Проектные технологии. Проблемное обучение. Методика организации самостоятельной работы студентов при проектировании дисциплины.
Предпосылки возникновения СЦО, его особенности Результаты обучения и их достижения. Изменение роли преподавателя, изменение видов деятельности студентов. Взаимодействие субъектов образовательного процесса.
Технология контекстного и интерактивных форм обучения. Проектные технологии. Проблемное обучение. Методика организации самостоятельной работы студентов при проектировании дисциплины.
Чему Вы научитесь на этом курсе
В процессе изучения программы слушатель расширяет и качественно изменяет свои знания, умения, владения
Способность к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности
Узнаете:
• инновационные направления педагогической практики
• инновационные направления педагогической практики
Сможете самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности
Научитесь:
• пользоваться информационными технологиями для получения новых знаний и умений
Овладеете:
• навыками использования новых знаний и умений в ситуациях, не связанных с профессиональной деятельностью
• пользоваться информационными технологиями для получения новых знаний и умений
Овладеете:
• навыками использования новых знаний и умений в ситуациях, не связанных с профессиональной деятельностью
Сможете формировать ресурсно-информационные базы для осуществления практической деятельности в различных сферах
Узнаете:
• различные виды информационных баз
• методы работы с информационными источниками
• различные виды информационных баз
• методы работы с информационными источниками
Сможете осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру
Узнаете:
• о современных ориентирах развития образования
• про этапы и формы педагогического проектирования.
Научитесь:
• выстраивать и реализовывать перспективные линии профессионального саморазвития с учетом инновационных тенденций в современном образовании
Овладеете:
• способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования
• методами проектирования собственного образовательного маршрута и профессиональной карьеры
• о современных ориентирах развития образования
• про этапы и формы педагогического проектирования.
Научитесь:
• выстраивать и реализовывать перспективные линии профессионального саморазвития с учетом инновационных тенденций в современном образовании
Овладеете:
• способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования
• методами проектирования собственного образовательного маршрута и профессиональной карьеры
Сможете применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам
Узнаете:
• основы современных технологий сбора, обработки и представления информации
Научитесь:
• обрабатывать и интерпретировать полученные в контрольно-оценочной деятельности данные;
Овладеете:
• методами психологической и педагогической диагностики результатов образования.
• основы современных технологий сбора, обработки и представления информации
Научитесь:
• обрабатывать и интерпретировать полученные в контрольно-оценочной деятельности данные;
Овладеете:
• методами психологической и педагогической диагностики результатов образования.
Научитесь формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики
Сумеете:
• создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду
• конструировать педагогические ситуации с использованием инновационных технологий
• планировать педагогическую опытно-экспериментальную работу
Овладеете:
• способами проектной и инновационной деятельности в образовании
• создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду
• конструировать педагогические ситуации с использованием инновационных технологий
• планировать педагогическую опытно-экспериментальную работу
Овладеете:
• способами проектной и инновационной деятельности в образовании
Будете готовы использовать различные источники информации для анализа состояния и выявления актуальных проблем научной области преподаваемой дисциплины (физики, математики, информатики)
Узнаете:
• основы современных технологий сбора, обработки и представления информации
Научитесь:
• использовать современные информационно-коммуникационные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные компьютерные сети) для сбора, обработки и анализа информации
Овладеете:
• навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения
• различными видами анализа
• основы современных технологий сбора, обработки и представления информации
Научитесь:
• использовать современные информационно-коммуникационные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные компьютерные сети) для сбора, обработки и анализа информации
Овладеете:
• навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения
• различными видами анализа
Технологии, используемые в курсе
При реализации образовательной программы используется одноименный онлайн-курс, расположенный на онлайн-платформе ОмГУ, что позволяет самостоятельно освоить теоретическую часть программы в объеме 30 часов . Онлайн-курс включает:
текстовые материалы
тексты лекций, методические материалы, форумы, чаты, объявления
вебинары ведущих преподавателей
вебинары проводятся по графику, который будет доведен до Вашего сведения;
вебинары сохраняются с доступом в период Вашего обучения из Вашего личного кабинета с возможностью повторного просмотра;
в ходе вебинара у Вас будет возможность задать вопрос преподаватель и участвовать в обсуждении
вебинары сохраняются с доступом в период Вашего обучения из Вашего личного кабинета с возможностью повторного просмотра;
в ходе вебинара у Вас будет возможность задать вопрос преподаватель и участвовать в обсуждении
презентационные материалы по всем темам
Вы сможете скачать презентацию и повторно просматривать ее как в ходе знакомства с электронными материалами, так и в ходе вебинара
видеолекции и учебные видеоролики по темам модуля
этот материал, в отличие от традиционной лекции, в период обучения удобно просматривать в любое время время и в любом месте
гиперссылки на актуальные сторонние ресурсы
достаточно большое число ссылок на качественные веб-ресурсы по темам курса позволят Вам лучше понять материал и закрепить знания по темам курса
оценочные материалы в виде тестов и заданий
результаты прохождения Вами тестов служат для оценки освоения Вами учебного материала
итоговый самостоятельный проект
выполнение проекта является обязательным условием успешного завершения Вами курса и получения удостоверения о повышении квалификации установленного образца
Порядок подачи документов на обучение
На адрес электронной почты subbotinaod@omsu.ru, grigorevaia@omsu.ru
или smaracovatv@omsu.ru пришлите заявку
и сканы документов:
или smaracovatv@omsu.ru пришлите заявку
и сканы документов:
Заявка
Заявка имеет свободную форму, в ней укажите название программы, Ваше ФИО, организацию, должность и адрес Вашей электронной почты
Скан документа о профессиональном образовании
Диплом без приложения или справка из деканата (если Вы являетесь студентом вуза или ссуза)
Скан паспорта
Развороты с личными данными и пропиской
Скан документа о смене фамилии
Если она менялось после получения диплома
Преподаватели программы
Стукен
Татьяна Юрьевна
Татьяна Юрьевна
доктор экономических наук, профессор кафедры "Экономика и управление человеческими ресурсами", декан экономического факультета ОмГУ
Тимкин
Сергей Леонидович
Сергей Леонидович
кандидат физико-математических наук,
директор АНО "Омский региональный электронный университет, директор Института непрерывного и открытого образования ОмГУ - руководитель программы
директор АНО "Омский региональный электронный университет, директор Института непрерывного и открытого образования ОмГУ - руководитель программы
Можаева
Галина Васильевна
Галина Васильевна
кандидат исторических наук, доцент, директор Центра ПИРСО Финансового университета
Романов
Руслан Александрович
Руслан Александрович
PhD, MBA, заместитель директора Центра исследований в сфере педагогики юридического и бизнес образования (SCiLab), Школа Бизнеса Открытого Университета, Великобритания
Агалаков
Сергей Астафьевич
Сергей Астафьевич
кандидат физико-математических наук,
доцент кафедры компьютерной математики и программирования ИМИиТ ОмГУ им. Ф. М. Достоевского
доцент кафедры компьютерной математики и программирования ИМИиТ ОмГУ им. Ф. М. Достоевского
Лавров
Дмитрий Николаевич
Дмитрий Николаевич
доктор физико-математических наук, доцент, заведующий кафедрой компьютерных технологий и сетей факультета компьютерных наук ОмГУ
Фещенко
Артем Викторович
Артем Викторович
заведующий учебно-научной лабораторией компьютерных средств обучения НИ Томский государственный университет
Сиганов
Илья Дмитриевич
Илья Дмитриевич
ведущий специалист по МО и АД ООО Севен БИТС
Гойко
Владислав Леонидович
Владислав Леонидович
заведующий лабораторией наук о больших данных и проблемах общества НИ Томский государственный университет
Задайте вопросы по телефону или почте
Телефон: +7 3812 627 701
E-mail: subbotinaod@omsu.ru
специалист по учебно-методической работе
Субботина Ольга Дмитриевна
E-mail: subbotinaod@omsu.ru
специалист по учебно-методической работе
Субботина Ольга Дмитриевна
